Vai acontecer no dia 04 de fevereiro de 2026, às 13h, na Câmara Municipal de Itaperuna, uma audiência pública com o objetivo de debater as dificuldades enfrentadas por famílias na inclusão escolar de estudantes com deficiência e transtorno do espectro autista, bem como promover o alinhamento das instituições de ensino às diretrizes legais vigentes, especialmente o Decreto nº 12.686/2025, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa

O início de um novo ano costuma ser associado a recomeços, planos e expectativas. É justamente nesse contexto que surge o Janeiro Branco, uma campanha dedicada à conscientização sobre a saúde mental e à promoção do autocuidado emocional. Mais do que um mês temático, o Janeiro Branco é um convite à reflexão contínua: como estamos cuidando da nossa mente, das nossas emoções e das pessoas que caminham ao nosso lado? (Continua após a publicidade). Este artigo é direcionado às pes

O Benefício de Prestação Continuada (BPC/LOAS) é previsto no art.200 0 da Lei nº 8.742 2 2 2/1993 ( Lei Orgânica da Assistência Social) e garante um salário mínimo mensal a pessoas com deficiência e idosos em situação de vulnerabilidade social. No caso do Transtorno do Espectro Autista (TEA), o autista é considerado pessoa com deficiência nos termos da Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com TEA.

A legislação de 2025 trouxe várias novidades importantes para a vida das pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e para suas famílias. Em 2026, muitas dessas normas sairão do papel e começarão a influenciar atendimentos, escolas, serviços públicos e a rotina de pessoas autistas.

A compreensão contemporânea do transtorno do espectro autista (TEA) atravessa um momento de ruptura paradigmática. Apesar de historicamente ser enquadrado principalmente sob a ótica de alterações cerebrais que dificultam a vida em sociedade, agora o autismo começa a ser reavaliado.

A sobrecarga emocional, física e mental se acumula. O amor existe, mas ele não elimina o esgotamento, a culpa, a exaustão e a sensação de invisibilidade. A sociedade cobra força, resiliência e paciência, mas raramente oferece suporte real.

A educação inclusiva é uma prática educacional que busca acolher as crianças com autismo, neurotípicas e neuroatípicas que possuem dificuldade na alfabetização, atingindo o desenvolvimento intelectual. A função da educação inclusiva é tornar acessível todo conteúdo trabalhado em sala de aula.

O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que muda como as pessoas veem e interagem com o mundo. Por ser um espectro, ele se manifesta de diferentes formas em cada pessoa, fazendo com que nenhum autista seja igual ao outro. Porém, algo bastante comum para pessoas com TEA é a dificuldade em lidar com quebras de rotinas

Iniciativa que começou em Uberlândia, encabeçada pelo psicólogo Leonardo Abraão, o Janeiro Branco completa 12 anos em 2026. Ao longo dos anos, o movimento tomou proporções maiores e já foi introduzido em todo o Brasil visando promover uma discussão mais ampla sobre os cuidados com a saúde mental e evidenciar meios para que a população invista no próprio bem-estar.

Para muitas pessoas autistas e outras pessoas neurodivergentes, o som alto e imprevisível dos fogos pode causar dor física, medo intenso, crises de ansiedade e sobrecarga sensorial. Não é “frescura” nem exagero — é o sistema nervoso reagindo a estímulos que ele não consegue filtrar.

O Natal, com suas luzes, músicas e rituais familiares, costuma ser associado à união e celebração. Mas, para muitas famílias atípicas, especialmente aquelas que convivem com pessoas no Transtorno do Espectro Autista (TEA), essa data também pode trazer desafios sensoriais, sociais e emocionais que nem sempre são compreendidos pela sociedade.

símbolo do autismo é obrigatório em placas de atendimento prioritário do município

No Brasil, mais de 18 milhões de pessoas vivem com algum tipo de deficiência, segundo dados do IBGE. E nesta terça-feira, 3 de dezembro, Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, a pauta da inclusão volta ao centro do debate — não apenas como celebração, mas como um chamado à responsabilidade pública e social.

Um grupo de alunos do Colégio Estadual Dulce Almeida, em Itagibá, desenvolveu um jogo digital que busca conscientizar sobre o cotidiano de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Na neuropsicopedagogia, a importância da rotina para crianças neurodivergentes é compreendida a partir da integração entre três áreas: neurociências, psicologia e pedagogia. Essa área busca entender como o cérebro aprende, e por isso a rotina é vista como um pilar essencial para a organização cognitiva, emocional e comportamental. Vamos falar um pouco sobre; como a neuropsicopedagogia fundamenta essa importância: (continua após a publicidade)   PUBLICIDADE 1. Organização das

A avaliação neuropsicológica é uma ferramenta essencial para compreender como o cérebro funciona em relação ao comportamento, às emoções e às capacidades cognitivas. Quando falamos de pessoas atípicas — indivíduos com desenvolvimento neurológico que foge do padrão típico, como autistas, pessoas com TDAH, deficiência intelectual, síndromes genéticas, transtornos de aprendizagem ou atrasos globais — essa avaliação torna-se ainda mais indispensável.

Nesta sexta-feira, 21/11, vamos receber o fonoaudiólogo Matheus Pereira para uma conversa essencial sobre “O papel da Fonoaudiologia no tratamento das neurodivergências”.

Com a chegada de novembro, inicia a campanha global de conscientização sobre a saúde do homem e prevenção do câncer de próstata,

🎙️ Nesta sexta-feira, 14/11, o Auticast Podcast recebe a neuropsicóloga Jayna Barros, do time de terapeutas da Clínica Priorize!

É com profunda indignação e perplexidade que recebemos a fala manifestada pela apresentadora Gláucia Cristina durante o programa Saúde & Vida, exibido pela TV Itaperuna, na qual afirma que autistas de nível 2 e 3 de suporte não podem estar na mesma sala de aula que crianças típicas, alegando que “trariam desgaste para as outras crianças”. Ainda mais alarmante foi a declaração de que seria “falta de noção ter um mediador para cada criança”.